第47回・元気100エッセイ教室=脳の活性化はここにあり
数日前、私と同年代の方と喫茶していた。別段、医学的な話でなく、「年寄りは何歳からだろう」という内容だった。実年齢と脳細胞の若さとは正比例しない、という合意に達した。そして、同エッセイ教室に話題が及んだ。
「受講生は50代から80代の方だよ。もう5年を超えた。そういえば、長く続いているけど、この間、1人としてボケたな、と思った人はいないな」
私は妙な感慨をもらした。
「高学歴の優秀な人がそろっているからじゃない?」
知人がそういった。
「そうじゃないだろうな。過去に優秀な人でも、社会のトップにいた人でも、ボケる人はボケるけどな。なぜだろう?」
私はちょっと首をかしげた。
「どんな指導をしているの?」
「簡単だよ。孫の話と、病気の話と、過去の自慢話はしない。この3つはうるさく言っている。特に自慢話が入ると、目線が高い、それじゃあ、誰も読みたくなくなる、とあからさまに指しているよ」
「それだよ。年取ったら、ごく自然に、過去の自慢か、病院や薬の話が中心じゃない。それが禁じ手だから、脳細胞は常に新しさを求めているんだよ」
「うまい分析をするな。たしかにそうだよ。月に一度、1200字のエッセイを書いて提出する。そのためには、今度は何を書こうかな、この素材が良いかな、どんなタイトルにするかな、と頭は休んでいられないからな」
私はいま雑誌にミステリーの連載をしている。書けば、6000文字。それまでは常に次号はどう展開するかな、犯人との絡みはどうするかな、伏線はどう張るかな、と頭のなかは試行錯誤して、休む間もない。
脳細胞は刺激を与えれば、いつまでも若さと柔軟性を保てる。同教室の受講生はつねに作品のテーマ、構成、書き出し熟慮しないと、講師の厳しい採点についていけない。その実証の場でもある。と同時に、「自慢じゃないけれど、と言いながら過去の自慢をする人」と、休むまもなく脳を刺激する受講生と、この5年間の差は大きな、と思った。
30分間レクチャー 作品の創作・仕上げ方『三段階法』について
初稿(第1段階)は、エッセイ素材を決めたら、作者のスタイル(個性)で書く。最後まで書き切れば、出来ばえなど問題はありません。
『作者のスタイル(血液型)』
①全体の構図(ストーリー)をしっかり考えてから、書き出す。(A型)
①ばく然と全体のあら筋をつかんでから、書き出す(AB型)
②メモ程度に断片を書いてから、全体をつなげていく(O型)
③思うまま、筆任せで、書いていく(B型)
2稿(第2段階)として、書き上げた作品は読み直し、全体を整える
①構成を組み替える。最も重要なもの(力点)は結末近くに持っていく。
②力点は、前段階で伏線を加筆する。
③テーマの統一を図る。テーマに無関係な描写や説明は外していく。
④タイトルを見直す。結末との整合性も行う。
3稿(第3段階)が作品の精度を高める。
①数日間は作品を寝させる。
②冗長なところは削除し、回りくどい表現は短くする(刈り込む)。植木の職人の気質で。
③一字一句のチェック、修飾、類語など置き換えなどで、仕上げる。
④最後は大きな声を出して読み上げる。ちょっとでも、読み停まれば、それは文章に難があるところです。